Stínování v metropoli na Dunaji

Od 14. 11. do 25. 11. 2022 jsem se zúčastnil tzv. stínování na bilingvním Reálném gymnáziu Školského spolku Komenský. Vyučuje se zde česky/slovensky a německy.

Gymnázium je osmileté, děti nastupují po 4 letech z tzv. Volksschule (u nás 1. stupeň ZŠ).

Náplní stáže bylo seznámení s obsahem a vyučovacími metodami v matematice a přírodovědných předmětech. Kromě učiva a metod mne zajímalo využití informačních technologií v těchto předmětech.

Ve srovnání s výukou na českých gymnáziích je zde kladen větší důraz na matematiku, což se projevuje ve větší šířce i hloubce probíraných témat. Výuka matematiky je v Rakousku ukončena povinnou státní písemnou maturitní zkouškou, která je náročnější než v ČR. Studenti vyššího gymnázia ve čtvrtletních kontrolních pracích nacvičují postupy podobné práci u maturity (grafická podoba, typy zadání úloh apod.).

Jinak jsou pojaty fyzika, chemie a biologie. Studenti se seznamují s podobným rozsahem učiva, ale s důrazem na vědomosti o praktickém využití, s podstatně menším prostorem na výpočty a praktická měření. Tomu jsou přizpůsobeny i učebnice, kde jsou velmi pěkně zpracována cvičení po každé kapitole v duchu těchto skutečností.

Výuka v uvedených předmětech probíhá dvojjazyčně, učebnice jsou pouze v němčině. Ke každé učebnici přírodovědných předmětů mají k dispozici i její digitální podobu.

Velmi zajímavou zkušeností bylo pro mne seznámení s projektem rakouského ministerstva školství, který umožňuje každému dítěti nastupujícímu do 1. ročníku osmiletého gymnázia pořídit školní tablet (zde iPad), který pak ve výuce používá. S tím jsou spojeny i licence na speciální aplikace (např. Anton), které jsou určeny k efektivnímu procvičování učiva v rámci třídy. Učitel má přehled, jak je kdo rychlý i úspěšný.

V rámci výuky jsem byl přítomen realizaci školního projektu „ J.A.Komenský“, kde 19 skupin studentů (věkově smíšené od 10 do 18 let) zpracovávalo různými způsoby život a dílo J. A. Komenského. Hráli scénky, někdy kombinované s filmem či videoprezentací apod. Každá skupina si za dva vyučovací dny našla osobitý způsob zpracování svého tématu a druhý den večer předváděli všichni žáci svá vystoupení rodičům a hostům.

Atmosféra ve škole byla velmi příjemná, vedení školy mi vycházelo ve všem vstříc a kolegové byli velmi přívětiví a ochotní.

Všem za to velký dík.

O zkušenosti z této akce se určitě podělím s kolegy v předmětových komisích a celou řadu z nich mohu určitě využít ve své další práci.